{"id":16640,"date":"2021-04-12T07:30:40","date_gmt":"2021-04-12T05:30:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unilab.eu\/?p=16640"},"modified":"2021-03-23T11:41:40","modified_gmt":"2021-03-23T10:41:40","slug":"didattica-distanza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unilab.eu\/it\/articoli\/coffee-break-it\/didattica-distanza\/","title":{"rendered":"Didattica a distanza: come \u00e8 migliorata"},"content":{"rendered":"

Il ricorso alla didattica a distanza<\/strong> si \u00e8 reso fondamentale per fronteggiare la chiusura delle scuole dovuta al lockdown. Visto che tra i vari ambiti bloccati dalla crisi sanitaria, rientra proprio quello dell\u2019insegnamento, le piattaforme online a esso dedicate hanno acquisito un valore indiscutibilmente elevato.<\/p>\n

\u00c8 ormai quasi un anno che gli insegnanti e gli studenti adoperano applicazioni e software di comunicazione per lo svolgimento delle lezioni online<\/strong>. Il tempo trascorso ha portato alla definizione di nuove esigenze, che sono state via via soddisfatte con l\u2019aggiunta agli applicativi di funzionalit\u00e0 specifiche.<\/p>\n

Novit\u00e0 per i rapporti di originalit\u00e0 su Classroom<\/strong><\/p>\n

Fra i software per la didattica a distanza pi\u00f9 utilizzati, c\u2019\u00e8 Classroom<\/strong> di Google. Pur essendo un po\u2019 limitato, esso si sta comunque evolvendo grazie alla predisposizione di interessanti opzioni, come l\u2019aggiornamento ai rapporti di originalit\u00e0<\/strong>.<\/p>\n

Questo particolare strumento fornisce agli insegnanti delle precise indicazioni sul materiale consegnato dagli studenti e stabilisce se un compito \u00e8 stato effettivamente svolto dagli stessi o se \u00e8 stato copiato<\/strong> da compagni, fonti online, ecc.<\/p>\n

In precedenza, alcuni alunni riuscivano a ingannare l\u2019algoritmo di riconoscimento<\/strong> del testo copiato<\/strong>, sostituendo caratteri quali ad esempio \u201ca\u201d con altri simili visivamente come \u201c\u03b1\u201d dell\u2019alfabeto greco o la variante \u201c\u03b1\u201d dell\u2019alfabeto cirillico.<\/p>\n

Il nuovo aggiornamento \u00e8 capace di rilevare azioni del genere, mediante un confronto tra diversi alfabeti e sistemi di scrittura<\/strong>. Nel caso vengano riscontrate anomalie nei compiti consegnati, l\u2019insegnante riceve immediata notifica e pu\u00f2 procedere con i controlli necessari.<\/p>\n

Altre features per i software di didattica a distanza<\/strong><\/p>\n

Un\u2019altra funzionalit\u00e0 presto disponibile nell\u2019applicativo Google, \u00e8 Assignments<\/strong> (\u201ccompiti\u201d in italiano). Tale aggiornamento \u00e8 pensato per facilitare l\u2019assegnazione dei compiti per casa e renderli personalizzati per ogni studente.<\/p>\n

Ci\u00f2 permette agli alunni di lavorare direttamente nella propria cartella Drive<\/strong> sulla corrispettiva copia del compito, evitando anche la tentazione di copiare dai compagni. Gli insegnanti possono correggere pi\u00f9 agevolmente le risposte e mantenere una traccia ordinata delle attivit\u00e0 svolte.<\/p>\n

Interessante \u00e8 anche la possibilit\u00e0 data ai docenti di inviare un link agli studenti<\/strong> (ad esempio tramite app di messaggistica) per invitarli a partecipare alla lezione. Prima, infatti, non era possibile farlo e l\u2019alunno era costretto a cercare il corso fra tutti quelli disponibili online.<\/p>\n

Si \u00e8 puntato poi molto sul tracciamento delle varie statistiche nelle dashboard di Data Studio<\/strong>. La suddetta funzione \u00e8 utile principalmente ai dirigenti scolastici, che possono monitorare efficacemente le attivit\u00e0 delle varie classi, il coinvolgimento e la partecipazione dei ragazzi, oltre che l\u2019efficienza dei corsi tenuti dai docenti.<\/p>\n

Lavagna Jamboard per lezioni pi\u00f9 interattive<\/strong><\/p>\n

Google Meet<\/strong> \u00e8 un altro applicativo molto utilizzato per la didattica a distanza. Anche quest\u2019ultimo ha recentemente ricevuto un valido aggiornamento, che nel caso specifico si incentra sull\u2019introduzione della Jamboard.<\/p>\n

Si tratta di una lavagna online interattiva<\/strong>, utilizzabile dall\u2019insegnante durante le spiegazioni per scrivere, esattamente come si farebbe in una vera e propria classe. Il professore ha la facolt\u00e0 di abilitare tale opzione per certi studenti, cos\u00ec da rendere le interrogazioni pi\u00f9 simili a quanto avverrebbe in presenza.<\/p>\n

Nei prossimi mesi si continuer\u00e0 a lavorare al fine di migliorare l\u2019esperienza di docenza online<\/strong>, introducendo la griglia 7×7 per la visualizzazione dei contatti attivi e la possibilit\u00e0 di creare sottogruppi di lavoro pi\u00f9 piccoli.<\/p>\n

Sar\u00e0 presto integrata anche la funzione di registrazione e salvataggio delle lezioni online<\/strong>, in modo che chi per qualsiasi motivo fosse impossibilitato a partecipare possa sempre recuperarle in un secondo momento.<\/p>\n\n

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